为持续推进国际学术交流与合作，进一步拓宽师生学术视野，营造浓郁的跨学科研究氛围，杏吧原创 于4月2日下午，在B区大学生活动中心4楼举办“创见讲坛”第4期学术讲座。本次讲座特邀英国伯明翰大学心理学院副教授、博士生导师张磊博士，作题为“心智、大脑与人工智能的社会学习”的专题报告。学院全体教师及本、硕学生积极参与，讲座由学院院长闫隽主持。

张磊博士现任英国伯明翰大学心理学院、人脑健康研究中心（CHBH）及精神健康研究中心（IMH）副教授、PI、博士生导师，同时担任博士生院主任及全球合作主任。他曾获美国心理科学协会学术新星表彰，担任《Communications Biology》《PLOS Computational Biology》等国际权威期刊编委，并长期担任欧盟ERC、英国UKRI、瑞士SNSF等科研基金评审专家。张磊博士主持或参与国家自然科学基金、英国惠康科学基金等国内外重要课题10余项，纵向经费到账1200余万元，在《Science Advances》《PLOS Biology》《eLife》《Psychological Methods》等国际顶刊发表高水平学术论文50余篇，在计算神经科学与社会学习交叉领域具有重要国际影响力。

讲座中，张磊博士围绕“社会学习”的核心主题，系统介绍了如何通过计算建模揭示人类在复杂社会情境中的灵活学习行为。他首先阐述了社会认知与社会学习的重要性，结合经典研究（如Asch从众实验）与自身成果，展示了强化学习模型（如Rescorla-Wagner模型）在解释个体与群体决策中的应用。随后，张博士分享了其实验室在概率反转学习、群体决策等方面的前沿研究，特别是通过脑间耦合、眼动追踪、MEG等多模态技术，揭示了社会地位示范者对观察学习的影响机制。最后，他深入探讨了大语言模型在社会学习研究中的潜力与局限，提出“社会链式思维”（Social Chain of Thought）等创新思路，呼吁未来研究应整合理论驱动与数据驱动方法，推动心理学、神经科学与人工智能的交叉融合。

在交流环节，学院师生围绕计算模型在真实教育情境中的应用、LLM是否具备心理理论、社会学习与教育评价的关联等话题踊跃提问，张磊博士结合自身研究经验一一作出细致解答，现场互动气氛热烈。

本次讲座为学院进一步推动创新创业教育与心理学、人工智能等学科的交叉融合提供了新视角，也为探索AI赋能教育评价、社会学习机制研究等方向带来了重要启示。讲座最后，闫隽院长代表学院向张磊博士致以衷心感谢，并表示希望以此为契机，深化与英国伯明翰大学的国际学术合作，共同推动心智、脑与人工智能交叉领域的创新研究，为服务教育强国战略与区域创新发展贡献智慧力量。